为贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《中国科协教育部关于印发〈“科学家（精神）进校园行动”实施方案〉的通知》《教育部办公厅关于印发〈中小学科学教育工作指南〉的通知》《关于印发〈加强苏州市新时代中小学科学教育工作行动方案〉的通知》等文件精神，推动我市中小学科学教育工作更加重视激发学生好奇心、想象力、探求欲，聚焦提升学生科学素养和实践创新能力，关注激发学生科技报国的远大志向，结合我市实际，制定本实施方案。

一、工作目标

通过系统整合资源，强化科学教育课程建设、教师素养提升与实践活动拓展，构建具有太仓特色的中小学科学教育体系。力争3~5年，全市形成浓厚科学教育氛围，学生科学兴趣、思维及实践能力显著提升；培育热爱科学、专业过硬、教学突出的教师队伍；建成具有示范引领作用的科学教育特色学校，推动吴健雄科学家精神深度融入科学教育，全面提升中小学科学教育水平，打造具有区域影响力的太仓科学教育品牌。

二、工作任务

（一）强化平台建设，夯实科学教育根基

1.打造校内特色科学阵地。各校统筹推进“健雄实验室”全覆盖与“健雄科普活动”空间打造。小学建设不少于1个科学教育功能室；中学独立或联合建设物理、化学、生物、地理、信息技术等学科类实验室，其中高中可联合高校设立共享科学实验室、科研基地，为学生参与课题研究和实验活动提供支撑。系统规划校园科学教育功能区，因地制宜打造科学角、科学长廊等特色科普阵地，营造沉浸式科学文化氛围。推动基础条件较好的学校建设集互动体验、实践探究于一体的校园微型科技体验馆，为学生自主探索、动手实践搭建创新平台，切实激发青少年科学兴趣与创新思维。

2.拓展校外科学教育平台。全面赋能中小学科学教育提质增效，规划建设“健雄青少年科学院”，集成科研实践、赛事承办、科普教育功能，打造区域科学教育高地。统筹“健雄杯”等赛事资源，规范组织、统一管理，构建“以赛促学”品牌体系。加强与高校、科研院所及科技企业联动，构建校外科学教育协同平台，编制《健雄科普教育基地目录》、绘制资源地图、发布开放清单，搭建“展示—对接—服务”一体化平台，推动实验室、科研场景向中小学开放，引导学生深入科研一线，感知前沿科技发展，提升科学教育供给能级与育人实效。

（二）深化课程建设，构建特色科学教育体系

1.深化以吴健雄科学家精神为核心的“大思政课”建设。各校立足吴健雄“爱国奉献、勇攀高峰、严谨求实”的精神内核，科学制定分学段思政教育目标体系。小学依托绘本共读、情境课堂等载体，启蒙“爱科学、爱祖国”的情感认知；初中结合物理、化学等学科教学，系统解析吴健雄在/font>衰变研究中的科学探索历程；高中通过课题研究等形式，深度挖掘吴健雄在中美科学交流中的担当精神内涵。积极联合本地高校、纪念馆等专业机构，系统梳理吴健雄生平事迹、科研成就及精神内涵，组织编写吴健雄精神科学教育系列材料。推进教育数字化建设，运用VR技术还原吴健雄科研场景，开发“吴健雄科学家精神”互动学习平台，实现虚拟实践与现实教学的有机融合。

2.发挥学科课程载体作用。贯彻落实上级科学教育政策，全面推进“国家—地方—校本”三级课程融合体系建设，强化各学段科学教育衔接，统筹校内外资源，构建协同育人生态。严格教辅读物监管，纳入规范管理，确保内容科学权威。开齐开足科学类课程。小学一至二年级每周不少于1课时；三至六年级每周不少于2课时；初高中高质量实施物理、化学、生物、地理、信息科技、通用技术等课程。严格落实课标要求，保障不少于10%课时用于跨学科主题学习，促进知识融合与实践应用，全面提升学生科学素养与综合能力。

3.开发具有本土特色的科学教育课程。各校（园）立足太仓本土资源，以吴健雄科学家精神为主线，分层构建特色课程。幼儿园、小学设“启蒙之路”，初中设“探索之路”，高中设“实践之路”，定期评选精品课、优秀案例，聚焦机器人、编程、航模等特色领域，打造市级科创校本课程。优化“1+1+X”课后服务，融入自然观测、工程实践、创客项目等，增强科学活动吸引力。强化素养导向的作业与命题研究，增加应用性、综合性、探究类试题，全面考查科学素养。全面推进STEM教育与项目化学习，以真实问题驱动跨学科实践，培养学生创新力、协作力与解决实际问题的能力，推动科学教育更契合时代与学生成长需求。

（三）丰富活动开展，激发科学学习热情

1.举办科学主题竞赛。以吴健雄科学家精神为引领，持续打造“健雄杯”科学竞赛品牌，严格对标教育部竞赛白名单，每年规范举办。设置实验操作、自然科学、人文综合、科技艺体等多元赛道，构建全学科覆盖的竞技平台，促进实践力、创新力与综合素养协同发展。推进大中小幼贯通培养，建立潜质学生发现与跟踪机制，精准对接“英才计划”“强基计划”及省市级“未来科学家”“薪火计划”等项目，实施定向培育。组建由高校教授、科技专家、教学名师构成的导师团，依托科研院所、高新企业设立实践基地，遴选优秀学生参与真实科研项目，实现“选拔—培养—实践”全链条贯通，为科技后备人才成长厚植沃土。

2.开展科普实践活动。以科技周、科普月、校园科技节为抓手，构建全域科学普及网络。每年每校至少开展3场吴健雄主题科普讲座或实验活动，邀请科学家进校园。组织“科学小达人”实践项目，引导学生参与调查与科普传播。社会实践课程中，四、八年级在社会实践基地增设科学课程，强化价值体认与责任担当。深化“馆校合作”，联动高校、科技馆、实验室、高新企业等，推动科研场所向中小学开放。设立教师实践工作室，开发专项培训，共建资源体系，赋能校本课程。重点支持吴健雄纪念馆建设，打造特色教育基地。联合市科协，依托太仓科技馆，持续升级“探索与惊奇—行走的课堂”品牌，点燃青少年科学热情，激发创新潜能。

（四）加强资源整合，优化科学教育生态

1.整合师资资源。全面加强科学教育师资队伍建设，以师德师风为根基，厚植教师家国情怀与育人担当。加大理工类硕博人才引进力度，力争每所小学配备至少1名理工背景硕士科学教师，初高中配齐物理、化学、生物、地理、信息科技、通用技术等学科专任教师。2025年底前，实现中小学“科学副校长”全覆盖，由高校、科研院所、科技场馆及企业专家担任，建立常态化联络机制。配强实验室管理员与科技辅导员，原则上每校至少设立1名科技辅导员。推动优质师资跨校走教、支教帮扶，促进城乡、校际资源共享。健全教研体系，搭建跨学段、跨学科、跨校域研修平台，建设科学教育资源库。市级培训专设科学教师项目，支持参与“国培”“优师计划”，全面提升专业素养与实践能力。探索多元评价激励机制，在工作量认定、职称评聘、绩效分配等方面予以倾斜，充分激发教师投身科学教育的内生动力。

2.整合社会资源。推动科学教育融入家庭教育，强化科普价值引领。开设“家庭教育大讲堂”科学专题，推出家庭科普公开课、亲子指导课，提升家长科学育人能力。推广“家庭实验室”“亲子小实验”等活动，结合吴健雄科学家精神开展家庭科普研学，让科学走进日常生活。联动传统媒体与新媒体平台，及时宣传学校科学教育成果、优秀学生案例，讲好太仓科学教育故事，扩大社会影响力。通过家校社协同、线上线下联动，营造崇尚科学、尊重创新、支持探索的良好社会氛围，为青少年科学素养培育夯实家庭基础，凝聚社会合力。

三、保障机制

（一）加强领导，健全机制。市教育局、科协牵头，联合相关部门定期召开联席会议，统筹协调中小学科学教育发展规划制定、教师能力提升、科普基地共建等核心任务，构建“政策共商、资源共享、难题共解”的协同机制。加强组织领导，健全工作机制，定期评估反馈，确保工作落到实处。

（二）多元投入，保障经费。鼓励企业、社会组织捐赠科学教育设备和资金，设立由政府主导、企业和社会组织捐助的“健雄科学教育专项基金”，用于支持科学教育平台建设、课程开发、活动开展等。各校广泛争取社会资助为学校搭建科学教育实践场所，共同打造学校科技特色精品项目。

（三）强化监管，督促落实。市教育局定期分析研判青少年科学素质发展情况，将科学教育工作推进情况纳入教育重点工作专项督导和办学质量评价指标内容。严格执行财政经费管理规章和财经纪律，专款专用，严防违规违纪和廉政风险。

（四）协同联动，深化合作。市教育局牵头，联合市科技局、文体广旅局、科协等部门构建资源联动机制，动态统筹调配区域内实验室设备、科普场馆、产业园区等实体资源，打造“需求对接、资源整合、项目共建”的联动平台。

附件：太仓市中小学吴健雄科学教育工作任务清单

附件：

太仓市中小学吴健雄科学教育工作任务清单

太委教工秘〔2025〕6号关于弘扬吴健雄科学家精神加强太仓中小学科学教育实施方案