省太高学生李嘉鸿在今年的高考中，取得了优异成绩。他出身普通家庭，父母都是工人，小学和中学分别就读于卉贤小学和新区中学。从未报过补习班、培训班的他，勤奋、扎实、一步一个脚印，靠出色的自主学习能力和"淡定"的考试心态制胜。——本报6月26日报道

放暑假前的那段日子，经常能听见楼上一位妈妈辅导她的儿子做功课时发出的斥责声。她的儿子是个低年级小学生，似乎比较调皮，"这也不会、那也不会"，所以让她比较焦躁。可以预见的是，这位妈妈如不改变心态，以后很可能会给儿子报各种补习班、培训班。

近几年，无论是在互联网上，还是在实际生活中，学区房、补习班总是家长口中最火热的话题之一。为了让自己的孩子不输在起跑线上，无数"中国式"家长忙于给孩子报各式各样的补习班、培训班，有人甚至卖掉大房子，搬到狭窄的学区房，只为孩子能上个好点儿的学校。

然而，苦了父母、累了孩子，却未必能有好结局。即便是那些头顶光环的高考"状元"，最后能成为行业翘楚的，也并不多见。所以说，许多家长的"教育观"一定出了问题。真有必要追逐学区房吗？补习班非报不可吗？考试拿第一真有那么重要吗？

"李嘉鸿现象"或许能给我们带来不一样的启示。2001年出生的李嘉鸿，是外来民工子弟，就读的卉贤小学是一所民办学校，生源主要是和他一样的来太务工人员子女。在新区中学读书时，他的成绩不是特别优异，虽排在全校前十，但从未拿过第一。在一般人的眼光中，中小学时他的起点不仅不高，表现也并不突出。后来之所以能实现弯道超车，更多在于他的严格自律，他的主动学习，他的良好心态。

从李嘉鸿身上，我们能够看出，学区房、补习班、考试拿第一与学习兴趣、学习能力、学习心态比较起来，压根不是那么重要。但实际上，许许多多的家长都没能认识到这一点，过分重视前三者、忽视后三者，可谓舍本逐末。若想让自家孩子"复制"李嘉鸿的成功，家长们应该把对前三者的追逐，切实转化为对后三者的重视。

当然，一味强调李嘉鸿的个人因素，忽视他背后的深层次因素，也是不全面的，毕竟沙漠里长不出参天大树。"李嘉鸿现象"也是我市以促进教育公平为宗旨，不断完善教育体制机制，不断追求教育优质均衡发展结出的硕果。

近年来，为了保障民办教育健康发展，我市持续强化公办学校与民办学校的支管支教和教学互动，加强对民办学校办学水平的考核与引导；对民办学校开展综合督导，针对问题聘请专家指导其教育教学工作；落实好苏州市外来工子弟学校提档升级实施工程要求，统筹完善公民办一体化管理机制，逐步完善、规范民办学校招生、党建、民主制度建设和校园文化建设，促进民办学校教学质量稳步提升。

同时，我市通过县域内义务教育发展的目标统一、规划统一、标准统一，建立健全教师定期交流轮岗制度，扎实推进苏州市级义务教育改革项目，优化教育联盟协作，试点开展课改实验项目等，有力促进了义务教育优质均衡发展。早在2013年5月，我市就率先成为全国首批义务教育发展基本均衡县（市、区）。

在这样的背景下，"家门口的学校就是好学校"并非一句空话，李嘉鸿的经历就是明证。当我们将教育优质均衡发展做得更好时，必然会有越来越多的家长认同"家门口的学校就是好学校"，并且自觉摒弃不科学的教育观。